jueves, 2 de mayo de 2019

APLICACIONES DE APOYO

APLICACIONES
DEA APOYO PARA LA LABOR DOCENTE
LA TECNOLOGÍA ES UNA HERRAMIENTA DE DE VITAL APOYO EN LA ACTUALIDAD:
Nos brinda la oportunidad de encontrar lo que necesitemos para engrandecer nuestra labor como docentes y dar a nuestros niños un aprendizaje y enseñanza actualizada.

Las mejores plataformas educativas para aprender jugando

La gamificación es una alternativa divertida para poner a prueba los conocimientos del alumnado. Estas plataformas son ideales para hacerlo en todos los niveles y asignaturas.  El juego puede convertirse en una potente herramienta didáctica para que los estudiantes pongan a prueba sus conocimientos y, además, adquieran otros nuevos de un modo dinámico. Por ello, proponemos una selección de plataformas educativas para jugar con contenidos de diferentes asignaturasMatemáticas, Inglés, Música, Ciencias.  Sin importar la edad de los mismos ni el nivel para el que se dirigen.
  • NIVEL PREPRIMARIO
  • NIVEL PRIMARIO
  • JOVENES
  • ADULTOS

Ruta Maya
Juego del abecedario
Julieta está recorriendo la Ruta Maya. Para encontrar todos los tesoros, escucha la letra indicada y selecciónala entre 3 posibilidades. Si necesitas escuchar la letra, haz clic en la lupa. ¡Repasa las letras del abecedario mientras te diviertes!
Objetivo
Yo identifico las letras del abecedario.







Memoria: alfabeto

Juego del abecedario

Después de un largo día de trabajo, a Ogro le encanta entretenerse jugando memoria en su taller. ¡Este juego es muy fácil y divertido!, si unes las letras mayúsculas con las minúsculas correspondientes; ganarás el juego.
Objetivo
Identifico las letras del alfabeto.
Yo asocio las letras mayúsculas con las minúsculas.
Identifico las letras iniciales en una lista de palabras.











Conecta los puntos: alfabeto

Juego del abecedario

En la granja de Lulú se encuentran muchos animales y objetos escondidos, para descubrirlos los niños deben conectar los puntos según la secuencia del alfabeto.

Objetivo

Yo identifico las letras mayúsculas y minúsculas,
Yo conozco la secuencia alfabética.










Juguemos bingo: alfabeto

Juego del abecedario

Don Sapo quiere jugar bingo. ¿Te animas a jugar con él? Para ganar debes completar una línea de tres recuadros, así que presta mucha atención para cubrir las letras indicadas.

Objetivo

Identifico las letras.
Identifico las letras iniciales en una lista de palabras.

Agregar leyenda









Cuentos infantiles clásicos y tradicionales

Cuentos populares que cautivarán tu imaginación

Los cuentos clásicos a pesar de haber sido escritos hace muchísimos siglos, continúan cautivando la imaginación de grandes y pequeños de una manera que los autores contemporáneos solo pueden soñar. En nuestro portal encontrarás versiones cortas de los cuentos tradicionales enfocados hacia el aprendizaje de valores. Hemos adaptado los textos de los cuentos velando por un contenido apropiado para los niños. ¡Anímate a leer un cuento clásico con tus pequeños hoy!



Juego de rompecabezas ANIMALES

Escoge tu animal favorito y completa este rompecabezas. ¡Te aseguro que te divertirás muchísimo mientras pones a prueba tus habilidades para resolver problemas!

Objetivo

Yo utilizo la lógica para resolver problemas.

 ROMPECABEZAS:  Son piezas comúnmente planas que combinadas correctamente forman una figura, un objeto o una escena. ... Por diversión, entretenimiento o como una forma de relajarse; armar rompecabezas es una actividad tanto para chicos como para grandes y de la cual se pueden obtener muchos beneficios.







Juego de arte

Da rienda suelta a tu imaginación y aprende una forma muy única de crear arte llamado cubismo.

Objetivo

Yo utilizo el arte como medio de expresión.

 ARTISTA CUBISTA: 
Es la disciplina del trazado y delineado de cualquier figura, abstracta o que represente un objeto real, como forma de expresión gráfica.





Don Sapo, panadero y mariachi

Don Sapo sabe bailar como Coquí Martin, cantar como Vicente y actuar como Rinrín y es a la vez el mejor repostero de Árbol ABC. En este libro él aprende a aprovechar sus talentos y hacer las cosas que más disfruta en su vida. 

Objetivo:
Aprender cantar
Expresar sus talentos
Escuchar narraciòn

CUENTO: Interactivos con audio para que todos los niños puedan disfrutar de un relato.





Mundo Primaria

Pàgina WEB

https://www.mundoprimaria.com/ Es una herramienta virtual donde el niño pueda concentrarse en juegos educativos y poder investigar mas....


LECTURA:

En que consite en lectura del Gallo KiKO,tener buena retencion de las cosas que realiza el gallo...


Finalidad del juego es que si pude comprender la lectura leída y asi comprobar con la lectura.

BLOG: Una herramienta virtual donde estan subido documentos importante con relación a un aprendizaje....

CONSISTE: En una investigacion de autor, científico de todo lo que realizado en su teorías.

FINALIDAD: Es que el niño pueda aprender màs de investigación .



INFOGRAFÌA 

Ha sido diseñada pensando en llamar la atención de los alumnos a través de simpáticos dibujos, primando lo visual sobre lo escrito.

Diferentes tipos de infografìa




CONSISTE: En un aprendizaje de algún tema mas rápido o se facilite al niño .

FINALIDAD:  El aprenda de forma creativa e innovadora para su aprendizaje. 

JUEGOS

El juego de cocinar con Sara y prepara con ella una riquísima tarta de manzana… ¡en inglés! Escoge los ingredientes de la despensa y ayúdala a prepararla paso a paso. Verás qué fácil y divertido es aprender. ¡Ponte el delantal y a cocinar! Y si te quedas con ganas de más, no dejes de visitar todos los juegos de cocina para niños que tenemos preparados para ti.


martes, 30 de abril de 2019

Presencial 8 “Evaluación automatizada”

“Evaluación automatizada”
 Para el MINEDUC (2010), la evaluación es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, participativo, flexible, analítico y reflexivo, que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las y los estudiantes, en las competencias esperadas. Sus fines son: 
a.    Motivar y orientar el aprendizaje. 
b.    Estimular en forma equitativa las potencialidades de las y los alumnos y los maestros. 
c.    Determinar el nivel de logro de los aprendizajes, en forma cualitativa y cuantitativa y del desarrollo integral de la persona. 
d.    Promover el análisis y la autorreflexión en los diferentes actores que intervienen en el proceso educativo, sobre el nivel de logro alcanzado. 
e.    Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, en función de los resultados obtenidos. 
f.      Determinar la promoción y certificación de las y los estudiantes en los diferentes grados y niveles. 
g.    Facilitar y orientar la toma de decisiones en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 
h.    Definir el rendimiento individual, institucional y del Sistema Educativo Nacional, para mejorar el nivel de calidad. 
i.      Establecer la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje en los centros educativos y el Sistema Educativo. (MINEDUC, 2010, p. 4) 

       
Además, también la evaluación debe cumplir con funciones sustantivas que a continuación se detallan: 

a.    Diagnóstica: conjunto de actividades que se realizan para explorar y establecer el nivel de preparación, los intereses y expectativas de los alumnos, al inicio de cada ciclo escolar y cada unidad de aprendizaje, para la planificación del proceso educativo. 
b.    Formativa: proceso que permite determinar el avance de los alumnos y las acciones que facilitan el desarrollo de las competencias propuestas. Informa y reorienta a los actores educativos obre el accionar pedagógico y el desarrollo integral de cada alumno.
c.    Sumativa: análisis del logro progresivo de las competencias, con el fin de determinar la promoción de los alumnos al final del ciclo escolar. (MINEDUC, 2010, p. 5) 


 Diseño automatizado de instrumentos de evaluación

Para fines prácticos se presenta la siguiente clasificación:

a.   Lista de cotejo
      Es una lista de criterios o de aspectos que indican el logro del aprendizaje alcanzado por los alumnos, presenta dos opciones de respuesta SI y NO, esto sirve para establecer la presencia o ausencia del criterio de evaluación a valorar. (MINEDUC, 2011). Para profundizar en el tema puede ir a las páginas 18 y 20 del libro de referencia. 














Link para mayor información son:
           Listas de cotejo diseñadas para actividades específicas.
          Listas de cotejo para todos los grados de primaria. 
Listas de cotejo para campos formativos. https://materialeducativo.org/excelentes-listas-de-cotejo-de-los-6-campos-formativos

Rúbrica: es un instrumento de evaluación en el cual se establecen los criterios y niveles de logro mediante la disposición de escalas para determinar la calidad de ejecución de los estudiantes en tareas específicas o productos que ellos realicen. (MINEDUC, 2011).  Pueden ser de dos tipos: 
a.   Global: la idea de este instrumento es evaluar de forma total una actividad de aprendizaje. 
b.   Analítica: esta detalla los aspectos a calificar en una tarea, es decir toma en cuenta la estructura de la actividad que se está desarrollando. 

Link para encontrar rúbricas editables:
Rúbricas para educación pre-primaria

Rúbricas para educación primaria 
 Escala de Rango:     consiste en una serie de indicadores y una escala gradual para evaluar cada uno. Puede ser numérica, literal, gráfica y descriptiva.
La escala de calificación o de rango consiste en una serie de indicadores y una escala gradada para evaluar cada uno. La escala de calificación puede ser numérica, literal, gráfica y descriptiva.
Título
EscalaIndicador: Mantiene contacto visual con sus compañeras y compañeros.
Numérica
4
3
2
1
Literal
A
B
C
D
Gráfica
Excelente
Muy bueno
Bueno
Necesita mejorar
Descriptiva
Siempre mantiene contacto visual
A veces mantiene contacto visual
El contacto visual que mantiene es escaso
Nunca mantiene contacto visual con sus compañeras/os



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