Presencial 5 “Informática”  

Delitos informáticos

En Haarscher (2012), se encuentran descritas las siguientes características que permiten distinguir un delito informático:

a.   Conductas criminógenas de cuello blanco.

b.   Son acciones ocupacionales, en cuanto que muchas veces se realizan cuando el sujeto se halla trabajando.

c.    Son acciones de oportunidad, en cuanto a que se aprovecha una ocasión creada o altamente intensificada en el mundo de funciones y organizaciones del sistema tecnológico y económico.

d.   Provocan serias pérdidas económicas, ya que casi siempre producen "beneficios" de más de cinco cifras a aquellos que los realizan.

e.    Ofrecen facilidades de tiempo y espacio, ya que en milésimas de segundo y sin una necesaria presencia física pueden llegar a consumarse.

f.     Son muchos los casos y pocas las denuncias, y todo ello debido a la misma falta de regulación por parte del Derecho.

g.   Son muy sofisticados y relativamente frecuentes en el ámbito militar.

h.    Presentan grandes dificultades para su comprobación, esto por su mismo carácter técnico.

i.      En su mayoría son imprudenciales y no necesariamente se cometen con intención.

j.      Ofrecen facilidades para su comisión a los menores de edad.

k.    Tienden a proliferar cada vez más, por lo que requieren una urgente regulación.

Así también se pueden utilizar diferentes herramientas y estrategias para dar una información, ampliar un tema o reforzar un conocimiento que los niños y niñas poseen para fijar sus aprendizajes tales como el crucigrama que observa en la parte de arriba, como las sopa de letras que se observa en la parte de abajo.

Para Acurio (s.f.), los delitos informáticos pueden clasificarse según la actividad que se desarrolle: 

Causar daños físicos: comprende conductas destinadas a la destrucción «física» del hardware y el software de un sistema (por ejemplo: causar incendios o explosiones, introducir piezas de aluminio dentro de la computadora para producir cortocircuitos, echar café o agentes cáusticos en los equipos, etc.

Causar daños lógicos: conductas que producen, como resultado, la destrucción, ocultación, o alteración de datos contenidos en un sistema informático.

TRABAJO SOBRE LOS DELITOS INFORMATICOS. HECHO EN FORMA CREATIVA:

¿Qué son las infografías?  

La red al buscar el término infografía encontrará una serie de definiciones que le permitirán conceptualizar el término de manera amplia. El fin de presentar la pregunta y respuesta para el concepto de infografía es propiciar una definición desde el ámbito educativo, es decir conceptualizarla como un recurso educativo innovador que puede ser utilizado para la introducción, desarrollo o cierre de un contenido específico, además, puede ser diseñada por los alumnos de grados superior en educación primaria (5to. y 6to.), en los otros grados es el maestro quien debe encargarse de la selección o diseño de las infografías si desea utilizarlas como recurso educativo. 

PARTES DE UNA INFOGRAFIA:

Características de las infografías

Las infografías pueden utilizarse como recursos gráficos para transmitir información. Según Colle (2004), las características que posee una infografía son las siguientes: 

•      Favorece la comprensión ya que incluye textos e imágenes que le ofrecen agilidad al tema. 

•      Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida. 

•      Responde a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por quién, pero; además, incluye aspectos visuales. 

•      Debe ser sencillo, completo, ético, bien diseñado y adecuado con la información que presenta. 

ELEMENTOS QUE DEBE TENER UNA INFOGRAFIA

Principios de diseño de una infografía 

Este debe tener un fin, un proposito, y darle

significado a la actividad o tema a tratar, por lo que debe ser creativo, llamativo e interesante.